Abordagem de ensino baseada em situações de contexto real.
O professor apresenta um problema real para ser estudando e em seguida incentiva a participação dos alunos para que possam avaliar a situação e tomar determinadas atitudes baseadas em aspectos intrísecos ao conhecimento de cada um, as suas observações consideradas, analisadas e respeitadas, dentro do escopo do problema.
O que os pesquisadores dizem á respeito?
Segundo Spricigo " O estudo de caso envolve a abordagem de conteúdo por intermédio do estudo de situações de contexto
real, as quais são denominadas “casos”. Pressupõe a participação ativa do estudante na resolução de
questões relativas ao caso, normalmente em um ambiente colaborativo com seus pares. Apesar de poder
ser resolvido individualmente, uma das maiores riquezas dessa abordagem de ensino é a interação
pedagógica que promove mudanças significativas na sala de aula. Trata-se de uma abordagem ativa e
colaborativa, que promove o desenvolvimento da autonomia e da metacognição, quando conduzido de
forma apropriada.
Os casos são construídos em torno de objetivos de aprendizagem (habilidades e competências) que se
pretende desenvolver, e são seguidos de questões que devem ser respondidas pelos estudantes. A
presença dessas questões torna o estudo de caso uma abordagem de ensino guiada. Os estudantes
analisam os saberes necessários para a resolução do caso, pesquisam e discutem em pequenos grupos. A
próxima etapa é a discussão dos resultados no grande grupo, que deve sempre ser finalizada pelo
professor, que realiza uma avaliação do trabalho da turma e pode retomar pontos importantes que tenha
permanecido descobertos."
Continua em dúvida sobre os benéficios dessa estratégia? Segue abaixo os casos casos de sucesso.
Há definições um pouco diversas sobre o que diferencia, de fato, as abordagens de Estudo de Caso e de
PBL, havendo, inclusive, instituições de ensino que as consideram como sinônimos. A Universidade de
Buffalo, por meio do seu Centro Nacional para Ensino com Estudo de Caso em Ciências, classifica o PBL
como um dos 14 tipos de Estudo de caso na sua proposta classificatória.
A partir de descrições feitas por alguns autores e Universidades, estabeleceu-se o Quadro 1, comparativo,
entre as duas abordagens, em que se observa a característica mais fechada e mais guiada do estudo de
caso em comparação com o PBL.
Referências
Artigos:
ESTUDO DE CASO COMO ABORDAGEM DE ENSINO
Camila Lima " Serão apresentadas algumas características do uso dos estudos de caso como abordagem de
ensino, não sendo tratada a metodologia de estudo de caso no campo da pesquisa, utilizada com
frequência pelas ciências sociais.."
